A.先进性
B.方向性
C.可行性
D.激发协作精神
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.教育检测
B.教育检验
C.教育评价
D.教育评估
A.教育评价
B.教育测量
C.教育过程
D.教育标准
A.预评价
B.总评价
C.阶段性评级
D.复评价
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.参照效应
A.准备心理和自评心理
B.受评过程心理
C.结果反馈心理
D.评价过程心理
A.教师与儿童之间的价值关系
B.教师与教师之间的价值关系
C.教师、儿童语教育情景、教育媒介之间的价值关系
D.教师与园长之间的价值关系
A.类群效应
B.遵从心理
C.逆反心理
D.本位心理
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.绝对评价
A.类群效应
B.遵从心理
C.逆反心理
D.本位心理
A.1995年
B.1985年
C.1975年
D.1965年
最新试题
()认为,教师是影响幼儿发展的重要人物,教育是师幼相互影响、相互作用的过程。
()指对幼儿保育和教育要同样重视,并使二者相互配合。
幼儿在学习过程中的角色定位是()
教师提出清晰的学习目标和内容,设计好学习步骤和方法,这种活动属于()
柏拉图在()一书中最先论述了幼儿优生优育的问题。
()采用了特殊的教育方法,进行了举世闻名的教育实验,创造了教育的奇迹。
美国心理学家福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题提出了教师成长的三阶段理论,下列不属于三阶段理论的内容的是()
明确提出幼儿园需要面向幼儿家长提供科学育儿指导的文件是()
某班教师在幼儿园的活动区将沙发面朝墙壁放置,看起来像是一个小房间,孩子很快就会知道,这个地方很安静,可以和好朋友在里面说悄悄话,这体现了教师是幼儿园环境的()
在学习方式方面,幼儿园与小学的差异主要表现为幼儿园的学习方式是()