A.导引功能
B.导向功能
C.刺激功能
D.鉴定功能
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A.亚里士多德
B.阿尔伯蒂
C.丢勒
D.夸美纽斯
A.课本
B.学生
C.家长
D.多媒体
A.提供发展空间
B.实施创造计划
C.提供创造的技能
D.实施发展计划
A.提起学生的注意力
B.考察学生的思考能力
C.让学生更好的进入学习状态
D.引发学习动机值得思维方向和深度
A.成熟期
B.迷茫期
C.青春期
D.幼年期
A.重要内容、必要条件
B.核心、关键
C.重点、任务
D.基本内容、基础
A.上课仪式
B.问好仪式
C.下课仪式
D.敬礼仪式
A.计划
B.直觉
C.实施
D.空间
A.了解教学情景
B.确定教学目标
C.分析难点、重点
D.掌握授课时间
A.注重学习者整体素质的提高
B.临摹、观察、记忆和写生相结合
C.主要的教学组织形式是师徒式
D.技艺特色十分浓郁
最新试题
提出程序教学的教育家是()
过程模式也是20世纪以来课程开发的主要模式之一,其创立者为()
在课程与教学目标中,“教育目标”属于“教育目的”的()
“人类生活无论如何变化总包含着许多特定活动的履行。为生活作准备的教育就是明确而适当地为这些特定活动作准备的教育。这些活动无论怎样随社会阶层而变化,总是可以发现的。”这段话出自()
在赫尔巴特认为,教学的任务主要在于()
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