A.根据孩子的年龄特征和个性特点进行教育
B.抓住时机适时教育
C.因势利导发展特长
D.善于说理,理性地进行教育
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A.家长对待孩子的态度和要求应一致
B.家、园对待孩子的态度和要求应一致
C.家长对待学前儿童的要求要以一贯之
D.家、园对待孩子的态度和要求应一成不变
A.尊重并平等地对待学前儿童
B.尊重学前儿童的人格
C.尊重学前儿童的生存和发展
D.使学前儿童成为发展主体
A.理性施爱
B.要求适度
C.严爱结合
D.平等在对待每一个孩子
A.一切为了孩子
B.为了孩子一切
C.为了一切孩子
D.一切以孩子为中心
A.暗示法
B.奖惩激励法
C.物质奖励法
D.精神奖励法
A.暗示提醒法
B.兴趣诱导法
C.榜样示范法
D.环境熏陶法
A.榜样性原则
B.正面教育原则
C.言传身教原则
D.一致性原则
A.榜样性原则
B.正面教育原则
C.言传身教的原则
D.潜移默化原则
A.一致性原则
B.因材施教原则
C.因地制宜原则
D.个别教育性原则
A.连贯性原则
B.协调性原则
C.一致性原则
D.统一性原则
最新试题
()活动不仅能使儿童学会自我服务,而且还能教会儿童照顾和关心他人。
很高、较高、一般化、较低、很低是()的评价指标。
广泛了解美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡、日本等世界各国幼儿园运用社区资源提高儿童能力的教育观念和成功经验属于()。
进入研究现场,实地观察幼儿园与家庭、社区合作共育的各项活动,并加以拍照和录像,属于()的研究步骤。
()是儿童欣赏音乐、唱歌、演奏乐器以及作曲的能力,它能使儿童的学习变得更加容易、更加有效。
()也称体内智能、内省智能,即进入自己的内心世界、了解自己的智能。
社区资源包括社区的()、物力资源、财力资源、组织资源、设施资源、环境资源和信息资源等。
()是世界各国学前教育发展的主要经验。
开放日活动的次数要()。
()理论提示教师要深刻分析家长行为所隐含的价值观念。