（）是建立互为主体师生关系的核心。

单项选择题（）是建立互为主体师生关系的核心。

A.幼儿主体
B.教师主导
C.教师与幼儿的平等关系
D.热爱幼儿以及教育幼儿的责任感

1.单项选择题在瑞吉欧人眼里，高品质幼儿教育最主要、最直接的创造者是（）。

A.幼儿
B.幼儿教师
C.家长和社区
D.幼儿、幼儿教师、家长和社区的交互作用

2.单项选择题可以快速便捷地记录观察到的内容的观察方式是（）。

A.轶事记录
B.时间取样
C.事件取样
D.核查表

3.单项选择题明明又犯错了，看见小王老师进来，胆怯地看着老师，小王老师正确的做法是（）。

A.问清楚犯了什么错误
B.对明明说：“以后不要这样了，好吗？”
C.蹲下来，温柔地对明明说：“没关系，老师原谅你了”
D.走过去，亲切地搂抱他一下，摸摸他的头

4.单项选择题苏霍姆林斯基说：“生命既是一种强大的力量，也是一种脆弱的极易损伤的珍品。有时只消一句冷酷无情的话，就足以扭断一根纤细的生命。”这句话给我们的启示是幼儿教师必须具备（）。

A.广泛而浓厚的求知兴趣
B.积极而稳定的情结
C.坚强的意志
D.健全的性格

5.单项选择题婷婷老师一遭到不顺心的事，就把她班上的孩子当成“出气筒”，随意责骂，这说明婷婷老师缺乏（）。

A.广泛而浓厚的求知兴趣
B.积极而稳定的情结
C.坚强的意志和健全的性格
D.职业道德

6.单项选择题教师对幼儿的爱必须以（）为前提。

A.关心幼儿
B.保护幼儿
C.尊重幼儿
D.严慈相济

7.单项选择题为了塑造幼儿的良好行为习惯，刘老师在教育中定下制度，凡表现出良好行为的幼儿可获得一朵小红花，集满十朵小红花可换一枚小红星，集满十枚小红星可获得一面小红旗。一学期下来成效很好。刘老师使用了（）行为改变法。

A.强化法
B.代币奖励法
C.示范法
D.惩罚法

8.单项选择题幼儿教育心理学的研究内容是依据其（）而确定的。

A.研究任务
B.研究目的
C.研究原则
D.研究对象

9.单项选择题教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出所存在的问题，提出教育建议的研究方法是（）。

A.观察法
B.谈话法
C.作品分析法
D.调查法

10.单项选择题在“幼儿自主学习分组活动”中，下列做法正确的是（）。

A.以学生的成绩水平平均分配分组，让成绩好的帮助成绩差的学生
B.把听话的和不听话的平均分配，让他们相互监督
C.把成绩和表现好的分在一组，一般的分在一组，差的分在一组，以便进行分层教学
D.正视幼儿的能力差异，从保护幼儿的自尊心和自信心出发，让幼儿自由组合，自由选择