A.提高智慧的潜力
B.培养学生的内部学习动机
C.学会发现的探索方法
D.记忆
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.容易记忆学科知识
B.能促进学习的迁移
C.容易掌握整个学科的具体内容
D.可以提高学习兴趣
A.小步子前进,及时强化
B.小步子前进,延迟强化
C.大步子前进,延迟强化
D.大步子前进,及时强化
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.斯金纳
D.苛勒
A.操作条件反射
B.无条件反射
C.条件反射
D.经典条件反射
A.苛勒
B.斯金纳
C.桑代克
D.巴甫洛夫
A.动物式的刺激——反应直接联结
B.抽象的联结
C.观念的联结
D.选择性联结
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.苛勒
D.斯金纳
A.学习的实质在于形成刺激——反应的联结
B.学习过程中要经多次尝试和错误才能找到正确的联结
C.强调强化在学习中的作用
D.刺激——反应之间的联结可是直接的,也可是间接的
A.加工
B.操作
C.期望
D.执行控制
A.感觉记忆
B.短时记忆
C.瞬时记忆
D.长时记忆
最新试题
根据研究表明,教室的温度在()℃时,智力活动最佳。
以下说法不属于贾尼斯提出了避免群体极化效应建议的是()
下列体现了给学生提供具有创造性榜样的有()
教师失去了对课堂与驾驭和控制能力,这种课堂类型是()
社会助长作用和阻抑作用和()无关。
迁移是能力形成的()
对于群体极化效应,应当()
良好的课堂管理能够提升课堂教学效果,以促进学生的学习,这说明课堂具有()
明确问题的关键是()
小明在语文老师的课堂上睡着了,语文老师看到小明睡觉怒批小明“不思进取、废物、没出息”,这件事情过后,班里其他同学对语文老师开始抱有敌意,故意唱反调,这是()