判断题威特金(H.Witkin)曾经用倾斜小屋对知觉进行了研究。

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1.多项选择题有意义学习的类型是()

A.表征学习
B.概念学习
C.命题学习
D.上位学习

2.多项选择题生成学习理论的基本思想是()。

A.学习者先前的经验、知觉是生成学习的基础
B.学习是一个主动的过程,学习者对外来信息加工具有主观能动性
C.学习者、学习行为、学习环境三者交互作用
D.学习者在三者中起决定作用

3.多项选择题内部动机激发的方法有()。

A.归因训练
B.自信心训练
C.角色转换
D.合理奖赏

4.多项选择题问题空间的状态组成由()。

A.初始状态
B.操作状态
C.目的状态
D.结果状态

5.多项选择题发现学习的局限()

A.夸大了学生的学习能力
B.忽视了知识学习活动的特殊性
C.发现法运用范围有限
D.发现法耗时过多,不经济
E.发现法适合用于小学和中学低年级学生

6.多项选择题根据新行为主义理论,课堂管理的措施有()

A.运用强化来促进行为
B.榜样原则
C.运用惩罚来消除行为
D.学生的自我管理

7.多项选择题信息化教育下新的学习模式,与传统的学习模式相比具有下列变化()

A.在学习目标上,信息素养成为学生能力的一个重要组成部分
B.在学习环境上,信息技术支持的课堂是一种丰富的学习环境
C.在教与学的活动中,强调学生建构式学习
D.在学习速度上,学习得更快

8.多项选择题学习障碍学习的鉴别标准中采用得较多的是()。

A.差距标准
B.个性教育标准
C.排他标准
D.特殊教育标准

9.多项选择题教学应走在发展前面有两层含义()

A.教学在发展中起主导作用
B.教学创造着最近发展区
C.教学应适当超前
D.教学是教师说了算

10.多项选择题学习理论要解决的问题有()

A.学习时间
B.学习结果
C.学习过程
D.学习规律与条件

最新试题

一次意外使李瑞双目失明。他失落过彷徨过,但他没有消沉,而是坚强的生命奇迹发起挑战。通过不懈的训练,李瑞先后赢得3枚残奥会金牌。后来,他把拍卖金牌所得全部捐给汶川灾区。李瑞调节情绪的方法是()

题型:单项选择题

老师让班长主持下周的班会,他为此忧心忡忡,坐卧不安。总是想:“怎么办!我到时可能会把要讲的内容忘记。我的口才又不行,我的思路会中断,我会给自己丢脸。”作为班长的好友,你认为他调控不良情绪可以运用的有效方法有但除外()

题型:单项选择题

“假如生活欺骗了你,不要忧郁,也不要愤慨,不顺心的时候暂且容忍,相信吧,快乐的日子就会到来”。这首诗给我们的启示是()①要有乐观的生活态度,用改变态度来控制情绪②要用理智来控制情绪③困难和挫折是无法战胜的④丰富的情绪变化是无法把握的

题型:单项选择题

在美伊战争期间,美国空袭巴格达的一段时间内,巴格达居民经常处于极度惊恐之中,结果人们患肠胃疾病的比例急剧上升。这则事例说明()①人的情绪变化会影响消化系统②消极情绪会在人的体内产生各种病毒③长期处在消极情绪中,会引起疾病的发生④惊恐属于消极情绪,影响人的身体健康

题型:单项选择题

人们在日常生活中会因多种原因出现消极情绪,下列属于通过注意转移法来调控情绪的是()

题型:单项选择题

当学习比较容易的课题时,学习效率会随着学习动机强度的增强而()当学习比较困难的课题时,学习效率会因学习动机强度的增加而()

题型:单项选择题

《岳飞传》中的牛皋,把金兀术打败,高兴的骑在金兀术身上,在气死金兀术后,激动地狂笑不止,终因高兴过度而死去。这一事例告诉我们()①积极的情绪对人没有什么益处②喜怒应有度③应学会控制自己的情绪④该悲时最好不要悲,该喜时最好不要喜

题型:单项选择题

青春期的烦恼是()

题型:单项选择题

()是指个体为完成学习任务而持续地克服困难的能力,通常以学习者每次学习活动所持续的时间长短为标志。

题型:单项选择题

下列诗句中反映一个人心境乐观开朗的是()

题型:单项选择题