A.看
B.听
C.问
D.思
E.记
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A.认识对象确立个案
B.收集个案资料
C.整理分析资料
D.个案的补救矫正与发展指导
A.确定观察的项目和指标
B.选择观察途径和方法
C.观察取样设计
D.观察表格及记录方法
E.其他准备、包括仪器、人员培训、分工及应变措施等
A.对观察对象的选择
B.有无目的
C.观察记录方面
D.实施手段
A.听课
B.参观
C.参加活动
D.列席会议
A.自然观察和实验观察
B.直接观察和间接观察
C.参与性观察和非参与性观察
D.结构式观察和非结构式观察
A.一级
B.二级
C.三级
D.四级
A.描述性定义
B.操作性定义
C.条件性定义
D.循环定义
A.不局限在课本之内
B.不局限在课堂和班级之内
C.能者为师,科技人员参与教育
D.以学生自己的科技活动为主
A.趣味性原则
B.适切性原则
C.系统性原则
D.发展性原则
E.探究性原则
A.社会动机
B.建设动机
C.探索动机
D.表演和欣赏动机
最新试题
下列属于5—6岁幼儿学习的关于“技术和技术产品”的关键经验的是()
“生物的身体特征”属于()
科学知识的开放性是()
关注幼儿的提问,维持其好奇心:给予幼儿摆弄的机会,鼓励其探究行为;培养幼儿观察技能,发展其探究能力等可以作为哪个年龄层次班级科学教育的建议?()
受儿童自身思维发展水平的影响,儿童的科学学习局限于()
下列关于好奇心对于儿童发展的意义表述不正确的是()
技术的核心是()
精心设置具有年龄适宜性的内容;观察引导不同幼儿自然角的活动;组织幼儿参与日常管理等指导要点所属的日常科学教育活动是()
饲养蚕宝宝属于科学教育内容中的()
科学知识不是固化、静态的知识体系,而是一个灵活动态,具有多种接纳和包容可能性,时刻准备修正自我的开放体系,这体现了科学知识的()