威特洛克非常注重理解在学习中的作用，认为生成学习的最终目的就是达到（）。

单项选择题威特洛克非常注重理解在学习中的作用，认为生成学习的最终目的就是达到（）。

A.对知识的记忆
B.对学科的掌握
C.对意义的理解
D.对内容的把控

1.单项选择题建构主义者认为，学习在于建构（）。

A.内部心理表征
B.外部心理表征
C.外在行为
D.内在经验

2.单项选择题人本主义教育心理学家主张教育的中心应当是（）。

A.综合素质
B.学业成绩
C.学习者
D.施教者

3.单项选择题有意义学习的实质，就是符号、文字所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立（）。

A.人为的和本质的联系
B.实质性的和非人为性的联系
C.主动的和条理清晰的联系
D.特殊的和固定的联系

4.单项选择题布鲁纳认为学生学习的最佳方式是（）。

A.观察学习
B.发现学习
C.接受学习
D.替代学习

5.单项选择题布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是（）。

A.掌握学习的方法
B.促进对学科结构的一般了解
C.课堂知识的实际应用
D.激发学生的主动学习兴趣

6.单项选择题提出学习就是通过认知获得意义和表象，从而形成认知结构的过程，而不仅仅是形成一系列反应的心理学家是（）。

A.布鲁纳
B.拉胥里
C.桑代克
D.斯金纳

7.单项选择题布鲁纳注重研究教学中的学习心理问题，其学习理论的主要研究对象是（）。

A.学生的技能学习
B.教师的教学能力
C.学生的知识学习
D.教师的教学技术

8.单项选择题学习的认知理论产生于德国格式塔学派的（）。

A.进化说
B.符号说
C.顿悟说
D.试误说

9.单项选择题观察学习的四个子过程顺序为（）。

A.注意-再造-动机-保持
B.注意-动机-保持-再造
C.动机-注意-保持-再造
D.注意-保持-再造-动机

10.单项选择题提出观察学习的心理学家是（）。

A.班杜拉
B.皮亚杰
C.桑代克
D.斯金纳