多项选择题人格的特点有()。
A.独特性
B.稳定性
C.统合性
D.社会性
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.多项选择题元认知知识指主体从客观世界中获得的与认知有关的知识,它包括()。
A.关于认知主体的知识
B.认知任务的知识
C.认知策略的知识
D.认知体验
2.多项选择题佩里将大学生的思维发展划分为几个阶段,它们是()。
A.二元论阶段
B.相对性阶段
C.建构性阶段
D.约定性阶段
3.多项选择题在斯滕伯格的三元智力理论中,成分智力包括()。
A.情境成分
B.操作成分
C.知识获得成分
D.元成分
4.多项选择题皮亚杰划分的儿童认知发展的几个阶段是()。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
5.多项选择题维果斯基区分的两种心理机能是()。
A.随意性心理机能
B.不随意性心理机能
C.低级心理机能
D.高级心理机能
6.多项选择题皮亚杰认为心理发展的实质是主体对客体的适应,构成发展的基本过程是()。
A.同化
B.顺应
C.平衡
D.守恒
7.多项选择题弗洛伊德把人格的结构分为()。
A.伊底
B.自我
C.超我
D.移情
8.多项选择题心理发展探讨的基本问题是()。
A.心理发展的年龄特征
B.心理发展的机制
C.学习规律
D.心理健康
9.多项选择题心理发展的内容主要包括()。
A.心理过程的发展
B.认知发展
C.社会性发展
D.个性心理的发展
10.多项选择题高等教育的社会职能有()。
A.培养高级专门人才
B.发展科学技术
C.直接为社会服务
D.培养公民读写算的基本技能
最新试题
当大学生的学习出现不顺利时,引导其进行具有内在、可变、可控特点的()归因,将有助于他增强信心,继续坚持学习。
题型:单项选择题
教师认为,自己的教学对学生学习该课程有积极影响作用。这反映该教师的()
题型:单项选择题
高校教师的职业角色不包括()
题型:单项选择题
黛布拉·道森将大学教师工作发展者分为()
题型:单项选择题
在学习过程中,有的大学生因成绩挂科而导致后续学习受挫,一蹶不振。这种现象从迁移类型上分析,属于()
题型:单项选择题
基于心理健康教育的目标层次,学校开展“防患于未然”教育,是落实心理健康教育的()
题型:单项选择题
有效减少社会惰化现象产生的条件不包括()
题型:单项选择题
根据动机与学习行为指向的关系,自我提高内驱力属于()
题型:单项选择题
根据埃里克森的人格发展阶段观,大学时期学生人格发展进入到()阶段。
题型:单项选择题
在学习动机的理论中,成就动机理论的代表人物是()
题型:单项选择题