职业教育创造文化有直接和间接两种途径：一是职业教育直接生产新的文化；二是职业教育通过培养创造型人才间接生产新的文化。

职业教育应该反映一定历史时期企业文化的精髓。这是传播企业文化的含义之一。

职业教育应复制一定企业的优秀文化。这是聚合企业文化的含义之一。

相对于普通教育而言，职业教育是更具民众性的教育。

我国从1999年起，普遍推行劳动预备制度，组织新生劳动力和其他求职者在就业前接受一年至二年的职业培训和职业教育。

职业教育的主要任务是为企业培养合格的一线生产工人。

职业教育通过技术技能的传播将科学技术这种一般的、潜在的现实生产力转化为生产力，从而创造出新的生产力。

职业教育以自身的特色和方式，在帮助个体向社会化转变的基础上，帮助社会人实现自身的价值。

职业教育作为一种教育，它的核心功能仍然在于促进人的发展。

国民政治素质的提高、政治意识与政治参与能力的培养，有效途径之一是职业教育。