学生是中心，教师只能围着他们转。

教师对学生的热爱关心特别表现在对学生学习状况关心的同时，还要关心其生活、思想以及心理状况。

学生可以通过各种渠道获得教师尚不了解的知识和信息，教师不再是学生学习知识的惟一来源。

职业学校学生是日后社会经济发展不可缺少的知识型人才。

教师通过教学活动提高学生的思想觉悟，树立良好风气，不包括精神文明和政治文明建设。

学生提出的问题，不会给教师以启示。

“教书”与“育人”分别实施。

教育工作是培养人的工作，其所培养的对象是活生生的人，他们具有人的复杂性、可塑性等诸多特性，缺少主动性。

教师职业道德也是一种强有力的教育因素和教育手段。

“教师专业发展”理解为“教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业技能的过程，是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程”。