国家为了真正使职业教育权利公平，成为人民的、大众的教育，出台了一系列政策，促进人们享受公平的职业教育权利。

职业教育只有密切关注经济对资源规格的需求提出的信号，适时地调整教育内容，才能培养符合社会需求的人才。

职业教育的主要任务是为企业培养合格的一线生产工人。

职业教育通过技术技能的传播将科学技术这种一般的、潜在的现实生产力转化为生产力，从而创造出新的生产力。

20世纪70年代，随着经济发展的需要，中等专业学校和技工学校被大量撤并。

如果职业教育只是培养学生掌握技术却不能培养他们发展技术的能力，这样的职业教育是无效的。

国民政治素质的提高、政治意识与政治参与能力的培养，有效途径之一是职业教育。

职业教育结构，是指构成职业教育体系的各级各类职业教育的比例及其结合方法。

职业教育是传递和传播企业文化的重要载体和途径。

20世纪90年代后开始的职业教育层次逐步上移是社会经济对职业教育发展消极推动的结果。