社会经济的发展是职业教育专业设置的首要依据。

专业和学科没有本质上的区别。

广义的专业是指教育结构培养专门人才的学业分类。

专业目录是进行行政管理和学校教学工作的一个基本的指导性文件。

专业是职业学校培养各种专门人才的分类目录。

专业拓展形式包括纵向拓宽、横向拓宽。

教育资源作为课程设置的支撑，对它的分析始终贯穿于课程设置的整个过程中。

职业学校的专业主要依据学科分类、社会发展和工作领域而划分，侧重于学术性。

确定专业培养目标是职业学校专业设置的起点。

职业分类有利于劳动就业管理和教育培训。