A.强化法
B.自我控制法
C.示范法
D.肯定性法
E.鼓励法
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.活动定向阶段
B.活动操作阶段
C.认知阶段
D.联结阶段
E.自动化阶段
A.雅各布松
B.沃尔朴
C.艾里斯
D.斯金纳
E.华生
A.反思日记
B.详细描述
C.交流讨论
D.关注问题
E.行动研究
A.用途扩散
B.结构扩散
C.方法扩散
D.形态扩散
E.内容扩散
A.开始进步快
B.中间有一个高原期
C.后期进步较慢
D.总趋势是进步的
E.有时出现暂时的退步
A.遗忘的进程不均衡
B.遗忘先快后慢
C.遗忘在学习后立即开始
D.遗忘先慢后快
E.遗忘的速度越来越快
A.符号
B.名称
C.内涵
D.外延
E.结构
A.例一规法
B.规一例法
C.规一例一规法
D.实物法
E.概括法
A.福勒
B.布朗
C.艾里斯
D.荣格
E.弗洛伊德
A.每天进行回顾
B.有意义的呈现新材料
C.有效的指导课堂作业
D.布置家庭作业
E.每周、每月都进行回顾
最新试题
根据研究表明,教室的温度在()℃时,智力活动最佳。
以下关于课堂纪律的说法正确的是()
关于迁移理论中的概括化理论,以下表述正确的有()
下列体现了给学生提供具有创造性榜样的有()
社会助长作用和阻抑作用和()无关。
促进迁移的教学的一般建议包括()
以颜色,味道为扩散点属于()
()领导方式能有效控制课堂秩序混乱局面、使课堂活动摆脱困境。
问题解决的首要阶段,问题解决的动力是()
学生在课堂学习过程中,情绪压抑,无精打采,甚至打瞌睡,这种课堂气氛是()