问答题怎样进行家访?
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1.问答题怎样指导班干部开展班级工作?
2.问答题怎样产生班干部?
3.问答题怎样设置班干部?
4.问答题班级活动的类型及名称举例。
5.问答题开展班级活动的具体操作办法有哪些?
7.问答题怎样建立班级规章制度?
8.问答题怎样了解学生?
9.问答题新任班主任,或新接一个班,工作从何抓起?
10.问答题班主任工作的基本原则有哪些?
最新试题
班规可以与学校规章制度相违背或相矛盾。
题型:判断题
只要学生不出“问题”,或者不出“大问题”,班主任就没有必要与家长联系。
题型:判断题
吕老师教学多年,所带班级成绩优秀,是学校的骨干教师,且教学能力突出。学校经常有能力提高培训的课程,但是吕老师多次以自己班级成绩优秀为借口,表明自己不需要参加培训。这说明吕老师违背了()的教师职业道德规范。
题型:单项选择题
个别谈心不是对班干部进行个别教育的有效形式。
题型:判断题
教室布置应体现以下原则:教育性、安全性、创造性与生动性等。
题型:判断题
张教师缺乏敢于吃苦的精神,常常感到这份工作苦不堪言,疲于奔命,无法保持一种平常的心态。这说明张老师缺乏()的教师职业道德。
题型:单项选择题
张老师为了减轻自己的工作量,经常让学生互相批改作业,甚至学生的作业无人批改。该教师违背了职业道德规范中的()。
题型:单项选择题
“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。”体现了()的教师职业道德素养。
题型:单项选择题
班级物质环境和人文环境的建设,可以为学生创设积极健康的成长氛围,但不是建设良好班风的重要途径。
题型:判断题
李老师一丝不苟地批改每一个学生的作文,即使是一个标点的错误,她都会改过来,这表示李老师()。
题型:单项选择题