论述与案例相关的学校管理原则。

编班方法显示了教育者对学生以及教育、教学活动效果的价值取向。把一个自然村、一条街道、里巷的学生尽量编在一个班级，有利于教师家访联系，学生上学放学过程相互关照。这种编班方法是（）。

学校管理方法的基本特性是目的性、多样性、灵活性和（）。

运用该原则对上述案例的使用进行分析。

为了保证师资质量，清末教育部颁布了《任用教员章程》，实施教师检定制度、校长聘任教师制度等一系列措施。这些条文、法规的出现表明（）。

以组织的理性化程度来划分，组织可以分为（）。

战略制订能力管理的流程不包括（）。

组织是一个动态的人的协作系统属于（）。

以下不属于学校教导处职能的是（）。

从最高决策者的人数角度来判定，采取“集体讨论，少数服从多数”的方式，由两位以上行政长官共同组成的集体承担体制，体现了哪一种制度？（）