A.学校的现象和本质
B.学校管理活动
C.学校管理规律
D.学校内部的管理
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A.盈利观念
B.信息价值观念
C.财务风险观念
D.环境价值观念
A.学校经济收支方面
B.学生监护方面
C.学生学业水平方面
D.教师专业水平方面
A.建国之后
B.19世纪末20世纪初
C.改革开放以后
D.20世纪80年代以后
A.社会服务收入用于教育的经费
B.企业拨款
C.教育事业费拨款
D.校办产业的经费
A.强调连续性和开放性
B.使用题海战术
C.布置简单的作业
D.重复抄写
A.大声喧哗
B.急于回答问题
C.指责他人
D.爱做小动作
A.杜威
B.马斯洛
C.皮亚杰
D.泰勒
A.权威性
B.强制性
C.时效性
D.垂直性
A.教育行政部门和学校对教师的管理
B.学校和校长对教师的管理
C.学校领导和教育行政部门对教师的管理
D.校长和学校领导对教师的管理
A.利益性
B.平等性
C.多样性
D.垂直性
最新试题
()是学校教学管理的中枢。
ERG理论中的成长需要,包括马斯洛的尊重需要的内部尊重和()需要的内容。
校长执行力管理不包括()。
下面哪个不属于法约尔的管理要素?()
多媒体计算机把外部世界引入课堂,使学生获得与现实世界较为接近的体验,还可以使教师、学生在课堂教学中充分分享到国内外的种种信息资源,使学校与校外社会连为一体,实现天涯变咫尺、咫尺变天涯。这表明()
学校总务部门的工作涉及到人、财、物等多方面。这体现了学校总务工作的()。
学校管理方法的基本特性是目的性、多样性、灵活性和()。
运用该原则对上述案例的使用进行分析。
认为人天性是好逸恶劳,使用强迫手段使他们做出适当努力达到组织目标是()。
从最高决策者的人数角度来判定,采取“集体讨论,少数服从多数”的方式,由两位以上行政长官共同组成的集体承担体制,体现了哪一种制度?()