战略制订能力管理的流程不包括（）。

将韦伯科层管理理论运用到实践中的学校是（）。

学校总务部门的工作涉及到人、财、物等多方面。这体现了学校总务工作的（）。

（）是学校教学管理的中枢。

运用该原则对上述案例的使用进行分析。

男孩的第二个快速生长期大约是在（）。

以组织的理性化程度来划分，组织可以分为（）。

编班方法显示了教育者对学生以及教育、教学活动效果的价值取向。把一个自然村、一条街道、里巷的学生尽量编在一个班级，有利于教师家访联系，学生上学放学过程相互关照。这种编班方法是（）。

学校战略执行力是指学校制定、量化、分解和落实战略目标到每个岗位和每个教职员工的能力，包括战略制订能力、（）和任务完成能力。

邓小平曾经指出：“只靠坚持社会主义道路，没有真才实学，还是不能实现四化的。”这体现了学校领导班子必须实现（）的优化。