写字教学一般包括指导、示范、练习、批改四个环节。

字词辨析属于课堂练习中的综合性练习。

汉字之美表现在字形的结构美、字音的音乐美、字义的情意美三个方面。

语文课程教学任务分为（）、（）、（）、（）。

语文课程的“人文性”着重指明：学生“应学什么、怎样学”。

思想内容、组织结构、语言表达是构成一篇文章的三个不可缺少的基本因素。

语文教学理论提高其理论性的重要标志是语文教学原则的确定。

单元教学设计是学期教学设计的基础。

现代教学技术的运用使语文教学的资源无限地扩大。

观察情境是情境作文的基础。