小学数学教材应以（）为主线。

判定一个主体是否进行了学习，应依据（）。

小学数学教材的编排为什么要把基本概念、基本规律、基本方法置于中心地位？

在思想教育方面结合小学数学内容，可以自然地进行（）。

学生通过听教师讲授来掌握知识这是属于（）。

一般说来，（）比较适合小学低年级用于学习较简单而学生可能发现的内容。

举例说明为什么小学数学教材要以数形结合为重点。

小学数学是初等数学中的最基础的内容，也就是说相当于人类对数学（）的阶段。

学生在教师的指导下通过实验操作获得“一个圆锥体的体积等于等底等高的圆柱体体积的1/3”这一结论，这是属于（）。

有些小学儿童能够熟练背诵乘法口诀表，但是不知道其实际意义，这种学习属于（）。