电视教材的设计原则有（）、优化原则、主体原则和经济原则。

1919年，我国开始有人使用幻灯机进行教学活动，这类似于美国的视觉教育，可以认为是中国教育技术的起步。1936年，我国学者使用（）的概念概括了这种使用电影机、幻灯机等现代化的声、光、电设备进行教育和教学活动，并于1983年改称为教育技术。

相对评价的评价标准比较客观，可以使被评价者看到自己与客观标准之间的差距。

“电化教育”一词正式使用和得到公认是在（）年。

大多数CAI课件的写作方法为（）

从“技术是元器件、装置，属于物质的东西，是实现目的的手段或技艺，属于心智或思想，对实用工艺的研究，属于实践智慧”出发，我们得出了“从单纯的硬件到解决问题的具体方法与策略，以及在改造世界的过程中形成的有系统的知识，都可以称之为技术"的结论。这里使用了（）的方法。

现代教育的基本特征是教育的大众化、教育的终身化、教育的职业化、（）和教育的国际化。

中国最大的四家ISP中，（）由国家教育部管理，目的是改善我国大学教育和科研的基础环境，推动我国教育和科研事业的发展。

1962年，教育心理学家格拉则提出（）的概念，其基本原理是根据预先明确说明的行为来衡量学习者的学习成绩。

光学媒体主要是指借助于光学成像原理来传递（）的一类教学媒体。