判断题17世纪捷克教育家威金斯提出的直观化教学原则为演示教学提供了理论基础。
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1.判断题课件与网络课件均可用于协作学习。
5.单项选择题现代教育技术在研究、设计学习过程中,着重利用了学习理论、教学理论和()
A.系统方法
B.直观方法
C.科学抽象方法
D.理想化方法
6.单项选择题教育技术发展为一门专业和学科,大约经历了()年
A.80年
B.70年
C.60年
D.50年
7.单项选择题大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验()
A.19世纪末
B.1922年
C.20世纪20年代
D.1936年
8.多项选择题网络课件根据其应用目的和环境的不同,分为()。
A.课堂讲授型课件
B.自主学习型课件
C.自测辅导型课件
D.互动教学型课件
9.多项选择题从技术属性看,教育信息化的基本特征是()。
A.数字化
B.智能化
C.多媒化
D.网络化
10.多项选择题Photoshop功能特色包括()。
A.图像编辑
B.图像合成
C.校色调色
D.特效制作
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从“技术是元器件、装置,属于物质的东西,是实现目的的手段或技艺,属于心智或思想,对实用工艺的研究,属于实践智慧”出发,我们得出了“从单纯的硬件到解决问题的具体方法与策略,以及在改造世界的过程中形成的有系统的知识,都可以称之为技术"的结论。这里使用了()的方法。
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1950-1960年,我国的电化教育经历了第一次兴衰。
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CAI课件的设计与制作流程包括课件策划、()和课件制作。
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大多数CAI课件的写作方法为()
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通常会议用话筒的指向性应选择()
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容易引起啸叫的电声教学系统是()
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中国电化教育事业进入大发展的时间点是()
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“电化教育”一词正式使用和得到公认是在()年。
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“能运用几何语言规范地写出对顶角性质的推理过程”属于布鲁姆认知目标中的“综合”层次。
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