人文主义高等教育目的观追求（）的教育目的。

多项选择题人文主义高等教育目的观追求（）的教育目的。

A.永恒化
B.理想化
C.人性化
D.适应化

1.多项选择题18-19世纪德国大学改革运动中，（）首次废弃了中世纪大学流传下来的经院主义课程，使哲学脱离神学成为独立的学科。

A.哈勒大学
B.海德堡大学
C.哥廷根大学
D.柏林大学

2.多项选择题现代大学的许多特征源于中世纪大学，以下属于直接从中世纪继承而来的是（）。

A.教学组织
B.考试
C.课程
D.学位

3.多项选择题高校教学管理工作者的威信主要来自（）。

A.学术能力
B.教学能力
C.管理能力
D.人格魅力

4.多项选择题我国高校领导体制改革的重点是（）。

A.构建具有中国特色高校董事会
B.提高高校学术委员会的地位
C.加强高校行政管理，提高高校的办学效益
D.适当地注重学术管理和行政管理的分离

5.多项选择题高等教育管理体制从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的高校各管理层次、管理单元间的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。

A.高等教育的微观管理体制
B.高等教育的宏观管理体制
C.高等学校的运行机制
D.高等学校的管理体制

6.多项选择题英国19世纪中叶的新大学运动，实质上就是一场重视（）的大学改造运动。

A.科学教育
B.实用教育
C.人文教育
D.通识教育

7.多项选择题阶级社会中，统治阶级通过（）以确保高等教育为统治阶级利益服务。

A.制定教育方针
B.任免教育行政人员
C.直接或间接行使教育领导权
D.控制教育经济投资

8.多项选择题高等教育目的一经确立，就对高等教育的全程具有调控作用，这种调控作用包括（）。

A.经济调控
B.文化调控
C.宏观调控
D.微观调控

9.多项选择题癸卯学制将高等教育机构明确分为大学堂、高等学堂和（）。

A.高等实业学堂
B.高等政法学堂
C.高等中西学堂
D.优级师范学堂

10.多项选择题17世纪开始，欧洲出现了不同于中世纪大学的新型高等教育机构，大致可分为（）。

A.独立学院
B.人文学院
C.社区学院
D.专门学院