A.1800年
B.1806年
C.1812年
D.1813年
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A.有明确的教育目的;游戏要有规则;考虑幼儿的年龄特点
B.有明确的教育目的;游戏要有趣味性;考虑幼儿的个体特点
C.有明确的教育目的;游戏要有趣味性;考虑幼儿的年龄特点
D.有明确的娱乐目的;游戏要有趣味性;考虑幼儿的年龄特点
A.游戏具有主动性,是一种自发行为
B.游戏具有虚构性,是一种假装行为
C.游戏具有愉悦性,是一种娱乐行为
D.游戏具有具体性,是一种具体行为
A.是了解幼儿的最佳途径
B.是有效指导游戏的前提
C.是正确评价游戏的依据
D.保障幼儿安全的手段
E.是改进游戏活动的基础
A.游戏任务明确
B.玩法有趣
C.规则简单易行
D.游戏内容多变并能逐渐复杂化
A.全班幼儿的游戏围绕哪些主题,每个幼儿选择了哪些主题游戏、扮演了什么角色、使用了哪些游戏材料等
B.全班幼儿的游戏围绕哪些主题,每个幼儿选择了哪些主题游戏、没有扮演了什么角色、使用了哪些游戏材料等
C.全班幼儿的游戏围绕哪些主题,每个幼儿没有选择了哪些主题游戏、扮演了什么角色、使用了哪些游戏材料等
D.全班幼儿的游戏围绕哪些主题,每个幼儿选择了哪些主题游戏、扮演了什么角色、没有使用哪些游戏材料等
最新试题
教师在组织音乐游戏时,要努力创设民主、自由、宽松的游戏氛围,充分意识到幼儿是游戏的()。
在表演游戏中,()是游戏的主线,引导着幼儿的思维。
为保留智力游戏的趣味性,游戏结束后,教师不宜对游戏过程做评价,以免打击幼儿参与游戏的积极性。
在表演游戏中,幼儿通过扮演现实生活中的各种人物,再现游戏的情节内容来反映自己的生活印象。
区域游戏是幼儿学习游戏化的一种探索。
幼儿表演游戏的教育作用包括能加深幼儿对()的学习和理解。
音乐游戏的组织与指导原则是()主体,教师引导原则。
教育的根本目的在于发展和培育人的()
在音乐游戏中,教师应()幼儿,接纳幼儿的创作并帮助幼儿不断提高创作能力。
角色游戏中()是主体。