A.观察内容、观察者自身素质与物质条件
B.观察目的、观察内容、观察者自身素质与物质条件
C.观察目的、观察内容、物质条件
D.观察目的、观察内容、观察者自身素质
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A.宋朝
B.唐代
C.元代
D.明代
A.鼓励幼儿广泛收集材料；引导幼儿观察成人的制作活动；培养幼儿的制作技能
B.引导幼儿观察成人的制作活动；培养幼儿的制作技能
C.鼓励幼儿广泛收集材料；培养幼儿的制作技能
D.鼓励幼儿广泛收集材料；引导幼儿观察成人的制作活动
A.速记
B.图画
C.文字
D.表格
A.收拾玩具和搞好卫生
B.搞好卫生和评议游戏
C.收拾玩具和封闭场地
D.收拾玩具和评议游戏
A.以物代人
B.情景转换
C.以人代人
D.以物代物
A.再现游戏内容与行为的评议
B.讨论式评议
C.邀请专家评议
D.教师讲评式评议
A.丰富幼儿的生活经验，拓宽角色游戏的内容来源
B.经常进行网络游戏中的角色训练与实践表演
C.提供游戏场地、玩具材料，为幼儿开展角色游戏创设物质条件
D.提供充足的自由活动时间，保证幼儿角色游戏的深入开展
A.丰富和加深幼儿对建筑物的印象
B.让幼儿自己制作各式各样的积木
C.让幼儿学会积木游戏的基本知识和技能
D.积极开展游戏，加强游戏的教育作用
A.评价内容
B.指标权重
C.评价标准
D.评价结果
A.10分钟
B.15分钟
C.半个小时左右
D.一小时左右
最新试题
区域游戏是幼儿学习游戏化的一种探索。
角色游戏中（）是主体。
奥尔夫音乐通过（）用自然和身体来探索声音。
教师在了解幼儿的基础上，以促进幼儿（）为目的，设计和确定游戏主题。
角色游戏能够培养幼儿的语言能力和（）发展。
音乐游戏的形象性是以生动的音乐形象来感人，通过人的直接（）给人以情绪体验。
体育游戏具有体育竞争性和内在（）。
教学性音乐游戏的指导要注重游戏过程中的音乐（）。
教师在音乐游戏的指导中应注意关注集体，（）个别幼儿。
小班幼儿以（）活动为主，随意性强。