多项选择题小学习作教学的基本环节()。
A.审题
B.命题
C.作前指导
D.作后讲评
E.收集资料
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1.多项选择题阅读教学中词句教学的主要方法()。
A.比较辨析法
B.诵读法
C.讨论法
D.上下文联系法
E.直观形象法
2.多项选择题突显学生主体性的口语交际教学的主要类型()。
A.介绍类
B.交往类
C.表演类
D.讨论类
E.复述与转述
3.多项选择题小学生书面语言能力发展过程中的动态性语言表达形态有()。
A.抄录型
B.叙述型
C.写话型
D.改写型
E.写作型
4.多项选择题习作的特殊能力包括()。
A.思考力
B.收集材料的能力
C.观察力
D.审题与立意的能力
E.选择和组织材料的能力
5.多项选择题2001年《语文课程标准》的设计思路体现()特点。
A.整体性
B.形象性
C.阶段性
D.交融性
E.可创性
6.多项选择题美国学者古巴和林肯将评价历史分为()等几个时期。
A.测验和测量
B.衡量
C.描述
D.判断
E.建构
7.问答题联系实际阐明如何培养小学生的阅读能力。
9.问答题阐述小学语文教师应遵循的阅读教学规律。
10.问答题试述口语交际能力培养的实施走向。
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语文教学理论提高其理论性的重要标志是语文教学原则的确定。
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写字教学一般包括指导、示范、练习、批改四个环节。
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综合性学习以课堂教学为主要形式。
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语感是多种心理因素的组合,其中主要是想像和联想,还有情感和思维的参与。
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阅读教学中激发学生进行交际的重要因素是曲折生动的情节。
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字义教学的实质是词义教学。联系上下文理解词义是基本方法。
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语文课程标准是国家教育行政部门依据国家颁布的教育方针和教学计划制定的语文课程的带有法律意义的文件。
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《千字文》和《急就篇》是我国唐代的识字教材。
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语文课程标准强调了学生口语交际能力的实用性。
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语文课程的“工具性”着重指明:学生“应学什么、怎样学”。
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