问答题教师出示图片，问：“草地上有几只兔子’”幼儿回答：“草地上有2只兔子。”教师又拿出一张图片与之前图片并列放置，问：“又来了几只兔子？”幼儿回答：“又来了3只兔子。”教师接着提问：“草地上原来有2只兔子，又来了3只兔子，那我们现在就可以用加法来计算一下，现在一共有几只兔子呢？”幼儿回答：“一共有5只兔子。”教师总结：“非常棒，2只兔子加上3只兔子，一共是5只兔子。”以上是一个数学教学的材料，请你结合幼儿思维发展的特点分析该教师的教学过程是否合理。
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3.单项选择题教师在充分了解幼儿已有知识和理解能力、智力水平的基础上，提出“略为超前”的适度教育要求，即“跳一跳，摘个桃”。这体现了学前教育原则中的（）。
A.保教合一原则
B.整合性原则
C.发展适宜性原则
D.直观性原则
4.单项选择题一般来说，大班幼儿所处的游戏水平是（）。
A.独自游戏
B.平行游
C.联合游戏
D.合作游戏
5.单项选择题玲玲跳舞时，既能使自己的动作与音乐合拍，又能与同伴保持一致，还能配上适当的表情。这属于（）。
A.注意的分配
B.注意的广度
C.注意的范围
D.注意的稳定性
8.单项选择题炎炎听到歌曲《拔萝卜》时，高兴地说：“老师教我们唱过。”这种记忆现象是（）。
A.再认
B.识记
C.保持
D.回忆
9.单项选择题大班幼儿苏立对妈妈说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种（）。
A.经验性想象
B.情景性想象
C.愿望性想象
D.拟人化想象
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不属于幼儿园突发事件的构成要素的是（）
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（）不属于社园共育活动“请进来”的形式。
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不属于主题活动目标设计常用的三个维度的是（）。
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“我和你一起看吧，我认识很多字，可以念给你听。”这是大班幼儿在交往过程中主要使用了（）的协商策略。
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（）强调教学的目标是教师要促进学生进行有意义的学习。
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不属于班级教师的团队精神的具体体现的是（）。
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（）岁左右是同伴合作行为发展的关键期，这一年龄的幼儿对合作认知有了迅速的发展。
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大班幼儿的合作水平处于（）状态。
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从专业技能角度来看，保教人员应成为（）。
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不属于制订幼儿园突发事件应急预案的原则是（）。
题型：单项选择题