某校高一(2)班,学生40人,教学内容:蹲踞式跳远。
教学目标:通过课堂教学,学生熟悉蹲踞式跳远的基本规则及动作技术。
教学步骤:
①上课。教师提问:蹲踞式跳远的要点,蹲踞式跳远分几个技术环节,如何让自己跳得更远?
②教师讲解规范姿势的重要性:一是为了维持身体的平衡;二是为落地做积极的准备。
③教师示范动作,学生观看并学习。
④分组练习蹲踞式跳远。
⑤教师巡视指导,纠正错误动作。
⑥集合进行集体讲评。
⑦小结,布置作业,宣布下课。请根据材料指出该案例教学过程的优缺点。
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A.导向
B.激励
C.诊断
D.同化
A.体育教学环境的复合性
B.对学生影响的双向性
C.时学生影响的双重性
D.体育教学环境的稳定性
A.教师要提前准备教案
B.教案编写过程中,不必考虑每个细节
C.教案中课的组织要严密
D.教案要突出重点和难点
A.冲拳
B.击掌
C.踹腿
D.云手
A.在男、女比赛项目中,均有A.B两组裁判员对运动员比赛动作进行评分
B.跳马运动必须有合乎要求的下法
C.男子最高难度动作为F组
D.女子最高难度动作为G组
A.“z”字形跑
B.“8”字形跑
C.“米”字形跑
D.负重练习
短距离跑的练习方法有()。
①小步跑、高抬腿跑
②负重跨步走
③6人一组接力跑
④快速蹬离起跑器练习
⑤斜支撑高抬腿
A.①②③
B.③④⑤
C.①②⑤
D.②③④
A.个人技术
B.团体合作
C.裁判法
D.比赛规则
最新试题
体能模块学业质量水平(水平5)为家庭成员、同学或邻居制订体能锻炼计划和体重控制计划,并能够评价(),理解不同体能练习的作用。
普通高中体育与健康课程强调以()为中心,从课程设计到课程实施的各个环节。
在进行封闭式运动技能项目的教学时,应注意单个动作与完整运动的有机联系,不必过分追求()后才进行完整运动的练习。
()是高中体育与健康课程实施、管理和督导评估的纲领性文件。
悬吊练习属于()平衡练习。
健康教育模块学业质量水平中,()具备较为深刻和全面地了解膳食平衡对健康的影响,并能够指导自己和家人合理膳食。
体育与健康学科课时教学计划中课的结构重点是()。
普通高中体育与健康课程标准(2020版)修订工作进一步优化课程结构,为()学生提供有选择的课程。
增设()部分,强化各级教育行政部门和学校课程实施的责任。
体能训练时发展平衡能力的练习方法有()。