教育案例的构成要素包括()。
①案例主题
②案例背景
③案例事件
④反思和讨论
⑤附录
⑥摘要
⑦关键词
A.②③④⑤
B.①②③④⑤
C.①②③⑥⑦
D.①②③④⑤⑥⑦
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
下列解释正确的是()。
①属于内向型个性的人,虽然情绪反应较为强烈,但体验的深刻程度不大,情绪的持续时间也不长,恢复心理平衡较容易。
②属于外向型个性的人,情绪反应深刻而持久,恢复心理平衡的过程较长。
③冲动的特征包括紧张性、暂时性、爆发性、盲目性。
④一个人的个性结构一般由父母态、成人态、儿童态构成。
A.①②
B.①②③④
C.③④
D.②③④
中学生心理压力在学习问题上普遍表现,叙述合理的是()。
①考试焦虑、成绩下降或成绩一直不好
②厌学
③与学习习惯、学习态度、学习方法无关
④记忆力差、注意力不集中
A.①②④
B.③④
C.①②③④
D.①③④
关于“师生关系的适度”,下列说法合理的是()。
①师生关系是业缘关系
②类血缘性的师生关系
③师生之间既有脉脉温情,又有森严等级
④适度的师生关系是平等关系
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①④
下列解释错误的是()。
①角色学习也是社会适应的过程
②角色技能包括对自我角色认知,对他人角色的认知和对角色期待的认知
③角色的知觉是指个体所具有的哪些致使成功地、有效地扮演角色的特质和方式
④角色心态是我们将人们在交往相处时含有特定的与自身角色身份相吻合的心理状态
A.②④
B.①②③④
C.②③
D.④
A.尊重学生人格和权利
B.尊重学生的个人感受
C.尊重学生的独特体验
D.前三者都是
以下哪几个方面是精神性压力源()?
①错误的认知结构
②个体不良经验
③性剥夺
④不良个性心理特点
A.①②④
B.②③④
C.①②③④
D.②③
主张用“公民表率”取代“道德表率”,依据是()。
①公民行为则是在公民意识支配下的公民行动
②教师应该拥有模范的公民意识和公民行为
③让教师成为“公民表率”具有更大的可能性与合理性
④“公民表率”更容易让教师走向高尚
A.①②③
B.②③④
C.①②③④
D.①③④
为提高小课题研究的有效性,从研究过程各环节看,须做到()。
①开展前期需提高认识
②选题需平衡价值
③开展中期需抓实过程
④结题阶段需科学总结
A.①②
B.①②④
C.①②③④
D.③④
A.将先进的教育理念付诸实施并籍此实现自己的教育创意,是教师最基本的教权
B.当教师批评学生时,主要是在向学生传递一种信息:“你是一个值得我关注的人”,表达的是对学生的关怀和信任
C.当代的中国教师有责任矫正自己的教育享受观,将注意力转向学生的心灵成长
D.前三者说法都合理
A.认为师生关系的平等是无条件的平等
B.为了平等可以无视教师教学主导权
C.为了平等可以无视教师的学生管理权
D.前三者都是
最新试题
小课题重在进行(),寻求提高效益和质量的对策。
“以知识为本”使教育异化为记忆和训练内容。
一般情况下,小课题研究可以不用查阅文献和参考他人做法。
教师将学生作为平等的公民来对待,并且赋予学生与教师平等对话的权利,师生之间的平等就基本实现了。
压力管理的目标将适度压力转化为过度压力。
“压力的警觉阶段”的特点是发现了事件并引起警觉,同时准备战斗。
就社会而言,道德为幸福的追求提供价值指引。
“必须遵守生活秩序;主动吸收新知识;即使是小事,也要采取合乎情理的行动;即使心情烦闷,仍要特别注意自己的言行,让自己合乎生活情理”。该方法是用于()的调适方法。
作为德性的师德,它的涵义包括()。①以德性伦理学为依据,其优点是“以行动者为中心”而不是“以行动为中心”。②思考的是是什么(Being)而不是做什么(Doing)的问题。③考虑的是“我应该成为什么样的人”而不是“我应该做什么”的问题,体现了教师的中心地位。④其可能的不足是,可能弱化道德的规诫功能和教师的义务感。
下列解释不正确的是()。