A.生产力的发展水平
B.教育部门领导的指示
C.社会关系因素
D.受教育者身心发展特点与规律
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A.成人教育
B.终身教育
C.远程教育
D.函授教育
A.教育制度
B.学校教育制度
C.教育功能
D.教育方针
A.教育功能
B.教育方针
C.教育目的
D.教育政策
A.西欧
B.美国
C.苏联
D.中国
A.学校教育制度
B.教育制度
C.教育功能
D.教育方针
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.六三三学制
A.人的个性发展理论
B.人的全面发展理论
C.人的片面发展理论
D.集体主义发展理论
A.有专门的教育机构和执教人员
B.教育具有阶级性与等级性
C.学校教育与生产劳动相脱离
D.教学组织形式以个别施教为主
A.人口数量及增长率制约着教育事业发展的规模和速度
B.入学者与年长一代人口质量制约教育
C.人口的年龄结构制约着教育发展
D.人口的就业结构制约着教育发展
A.家庭教育
B.学校教育
C.正规教育
D.社会教育
最新试题
学校教育只能通过开设政治课和教师的言传身教去促进学生的政治社会化,从而达到维系社会政治稳定的目的。
情节轻微的可以实施的惩戒有()。
关于德育原则,下列说法正确的是()。
人们对社会思想道德与人的行为会产生爱憎、好恶等情感态度,以及进行道德判断时会引发一种内心体验。以下符合其地位的有()
以下做法体现了因材施教原则的是()。
博比特的《课程》是教育史上第一本关于课程论的专著,因此他被誉为“课程理论之父”。
以下属于先进生的教育策略的是()。
班主任在工作中扮演着多重角色,其中作为“学生成长的引路人”应做到()。
基础性是义务教育最本质的特征。
“矮子里面挑高个”“水涨船高”“山中无老虎,猴子称大王”等谚语体现的是绝对评价。