A.直接法
B.谈话
C.交流
D.讲述
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A.幼儿园教育阶段目标
B.教学目标
C.幼儿园语言教育目标
D.幼儿园教育活动目标
A.向幼儿展示成熟的语言,扩展词汇量
B.体会语言艺术的美,培养幼儿善于倾听的技能
C.鼓励幼儿创造性地运用语言,培养幼儿的艺术想象力
D.为将来正式学习书面语言打下基础
A.采用游戏的方式开展的语言活动
B.以培养幼儿语言表述行为为主的活动
C.通过欣赏文学作品来学习语言的活动
D.培养幼儿学习书面语言的活动
A.必须有一个有趣的中心话题
B.幼儿必须有一定的经验和基础
C.中心话题不仅要有自由交谈的环境和气氛,还要采取双向或多向的交流环境
D.教师在谈话活动中起直接的引导作用
A.是语音发展的关键期
B.能听懂日常生活用语,会表达自己的想法和要求
C.能够清楚地发出母语的全部语音
D.对词汇的掌握的数量和种类迅速增加
A.谈话活动
B.听说游戏活动
C.文学作品学习活动
D.讲述活动
A.3~4
B.4~5
C.3~6
D.5~6
A.小班
B.中班
C.大班
D.托班
A.有趣的中心话题
B.自由交谈的环境气氛
C.时间的不确定性
D.双向或多向的交流方式
A.听觉器官的辨别
B.神经系统的发育
C.发音器官的调节控制
D.缺乏聆听的机会
最新试题
引导幼儿仔细观察画面,结合画面讨论故事内容,学习建立()的联系。
教师应帮助幼儿学会恰当()情绪。
幼儿发脾气时不硬性压制,等其()后告诉他什么行为是可以接受的。
教师应提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料,或充分利用()让幼儿进行画、剪、折、粘美工活动。
幼儿乘车、乘电梯时成人要()
为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料大小材质要符合要求,以免造成()、铅中毒等伤害。
()岁幼儿在语音教育的基础上,对词汇的要求日益提高,幼儿逐渐可以串词成句,以简单句来表达自己的思想。
教师应为幼儿示范()的正确姿势。
要结合(),帮助幼儿体会文字的用途。
老师应提醒幼儿注意公共场所的()文明,如不大声喧哗。