单项选择题命题是对事物之间关系的陈述,是复杂的()
A.隐性知识
B.显性知识
C.陈述性知识
D.程序性知识
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.单项选择题概念名称的学习属于()
A.符号表征学习
B.概念表征学习
C.命题表征得学习
D.命题网络学习
2.单项选择题程序性知识基本的认知单位通常是一般形式的()
A.概念
B.符号
C.表象
D.规则
3.单项选择题用于回答“怎么做”问题的知识是()
A.陈述性知识
B.显性知识
C.程序性知识
D.隐性知识
4.单项选择题在知识分类中,关于办事的操作步骤和过程的知识指的是()
A.陈述性知识
B.感性知识
C.程序性知识
D.理性知识
5.单项选择题用于回答事物“是什么”问题的知识是()
A.陈述性知识
B.显性知识
C.程序性知识
D.隐性知识
6.单项选择题在知识分类中,关于一个事物“是什么”、“怎么样”的知识指的是()
A.陈述性知识
B.感性知识
C.程序性知识
D.理性知识
7.单项选择题心理学将信息或知识在心理活动中的表现和记载的方式称为()
A.表象
B.表征
C.概念
D.信念
8.单项选择题小学生看到其他同学上课积极回答问题受到老师的表扬,自己也变得主动回答问题了。可以解释这种现象的原理是()
A.内部强化
B.直接强化
C.外部强化
D.替代强化
9.单项选择题一个学生不仅知道上课认真听课可以获得好的学习成绩,而且他还感到自己有能力听懂老师讲的课,那么他才会认真听老师讲课。这种现象体现出的影响行为的因素是()
A.成就动机
B.求知欲望
C.自我效能感
D.定势
10.单项选择题如果把他人失败归因于不可控制的原因,观察者会对他人产生()
A.同情
B.愤怒
C.羞愧
D.怨恨
最新试题
从学习迁移视角看,为使学生学科知识学习能促进其专业能力的提升,大学教学应重视引导学生的学习实现()
题型:单项选择题
根据科尔伯格的品德发展观,当个体的道德判断重视讲原则,并处在能与人共同承担责任的水平时,其品德发展进入了()
题型:单项选择题
张同学近来对周围事物缺乏兴趣,对外界环境变化没有任何情感反应,不洗澡、不换衣,缺乏行为动机与目的。据此,他的心理障碍应该属于()
题型:单项选择题
影响教师效能感的因素不包括()
题型:单项选择题
自我效能感包括结果预期和()
题型:单项选择题
当大学生的学习出现不顺利时,引导其进行具有内在、可变、可控特点的()归因,将有助于他增强信心,继续坚持学习。
题型:单项选择题
群体在讨论后,其决策比其成员的初始决策倾向更为极端,可能更加冒险或更加保守。这种现象是()
题型:单项选择题
适应阶段是教师成长与发展过程的第几阶段?()
题型:单项选择题
在学校心理健康教育中,通常发展性目标应是()
题型:单项选择题
教师对自己的学科教学在学生学习中所产生影响的判断与估计,即()
题型:单项选择题