A.应答反应
B.操作反应
C.条件反应
D.无条件反应
E.非条件反应
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A.有意义的心理过程
B.学习者内在潜能的发挥
C.有用的、有价值的经验的学习
D.最有用的学习是学会如何学习
E.不需要别人帮助的自主学习
A.主动性
B.建构性
C.累积性
D.目标性
E.诊断性和反思性
A.个体
B.强化
C.学习者
D.情景
E.反馈
A.准备律
B.经验律
C.练习律
D.巩固律
E.效果律
A.知识
B.情境
C.协作
D.会话
E.意义建构
A.认知内驱力
B.意志内驱力
C.需要内驱力
D.自我提高内驱力
E.附属内驱力
A.鸭子凫水
B.狮子滚绣球
C.老鼠跑迷津
D.母鸡下蛋
E.吃酸梅流唾液
A.自主性
B.专业性
C.丰富性
D.多样性
E.探索性
A.职业焦虑
B.角色冲突
C.社交恐怖
D.职业倦怠
E.人际适应不良
A.认同角色,热爱工作
B.人际关系和谐
C.平衡理想与现实的关系
D.具有教育独创性
E.体验、控制和表达情绪
最新试题
“学为人师,行为世范”强调的是哪种因素对学生学习的影响?()
卡耐基曾说过:“当我们想要去改变别人的时候,为什么不用赞美代替责备呢?纵然下属只有一点点进步,我们也应该赞美他,只有这样才能激励他,让他不断地改进自己。”这主要体现了()
通过培养大学生的批判性思维方式,以影响具体学科知识学习,促进专业知识学习的能力。这种学习迁移属于()
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