A.先天生理机制
B.强化
C.认知结构
D.思维
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A.听力训练
B.发音训练
C.矫正发音
D.教师示范
A.0-3
B.0-4
C.0-6
D.0-18
A.诊断作用
B.增效作用
C.反馈作用
D.激励作用
A.社会现象
B.个体心理现象
C.约定俗成的现象
D.工具现象
A.实词
B.虚词
C.动词
D.名词
A.开端
B.发展
C.高潮
D.结局
A.说话不能很随意,不能宽松自由地交谈
B.说话可以很随意,可以宽松自由地交谈
C.幼儿主要是听教师讲述表达
D.幼儿和教师之间随意交谈
A.小班
B.中班
C.大班
D.小学低年级
A.皮亚杰
B.乔姆斯基
C.斯金纳
D.贝茨
A.识字是学习书面语言的内容之一
B.识字是学习书面语言的方式之一
C.识字是学习书面语言的唯一的内容和方式
D.大量系统的识字不是儿童早期阅读的主要内容
最新试题
5-6岁幼儿词汇发展的特点有()。
在幼儿园早期阅读活动中正确的阅读技能不包括()。
导入游戏时,教师让幼儿模仿兔子跳,这属于()。
在幼儿园早期阅读活动《一只红气球》时,教师制定了这样的目标:知道有玩具大家分享,不争不抢。这一目标属于()。
“注意倾听对方讲话,能理解日常用语,注重的是倾听行为的培养。”倾向于幼儿哪种行为的培养()。
如果老师想提高儿童创造性运用语言的活动,除了仿编散文以外还可以开展什么活动?()
每个幼儿在各方面的发展是不均衡的,所以在自主游戏阶段教师应该()。
5-6岁幼儿对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
导入游戏时,教师使用了日常生活用品,这属于()。
早期的阅读是儿童由口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备,是理解口语与文字之间关系的重要经验。