A.相等的回报
B.相应的报酬
C.相同的义务
D.相等的感恩
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A.行动
B.物质
C.精神
D.感情
A.做一个生活型教师
B.做一个事业型教师
C.做一个自我型教师
D.做一个以不变应万变教师
A.持久性
B.广泛性
C.示范性
D.可变性
A.踏实
B.务实
C.创新
D.严谨
A.好人主义
B.合理利己主义
C.集体主义
D.自我牺牲主义
A.组织纪律性
B.个人知识水平
C.教学热情
D.个人教学艺术
A.道德义务
B.道德荣誉
C.道德心理
D.道德情感
A.持重有方,掌握好喜怒哀乐的分寸
B.表现出师长的爱抚关系,对学生亲昵
C.举止落落大方,表现出主见和气派
D.不矫揉造作,具有表演性
A.开拓进取,做一个开拓型教师
B.脚踏实地,做一个事业型教师
C.勇于创新,做一个创造型教师
D.不拘一格,做一个致富型教师
A.教师职业是崇高而神圣的职业
B.教师职业是复杂而富有创造性的职业
C.教师职业是繁重的职业
D.教师职业是价值实现具有长周期性的职业
最新试题
实践证明,学校()的工作开展得好,党员教师的先锋模范作用发挥得好,教师职业道德建设就能取得良好的成绩。
尽管学生都是不同的个体,在教育教学中,教师也没有必要转换角色,多角度处理问题。()
庄子强调以()陶冶学生情操。
选择科学的()是实践师德考核体系的有效途径。
促进师德交流与合作的有效途径包括()。
英国哲学家()在《教育漫话》中对教师提出了严格要求,认为“教师”应该是个具有高超的德行,持重、明达、和善的人,必须具有渊博的知识。
尊崇、热爱教师岗位,实现自我发展,教师就要()。
教师职业道德评价是指教师自己、他人或组织根据教师职业道德准则、规范和科学的标准,对教师的职业()做出的考察和价值判断。
身正为范,教师应做工匠精神的()。
教师的职业是富于责任感的事业,教师承担着为国家、为社会培养建设者和接班人的伟大重任。()