单项选择题一个国家科技竞争力的基础是()。
A.基础研究
B.应用研究
C.开发研究
D.工程研究
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1.单项选择题大学主动为社会服务的办学思想是由美国威斯康星大学校长()最先明确提出的。
A.哈珀
B.马丁·特罗
C.洪堡
D.范·海斯
2.单项选择题《高等教育法》第三条规定,国家举办的高等学校在管理体制上实行()。
A.党委领导下的校长负责制
B.校务委员会制
C.校长负责制
D.董事会领导下的校长负责制
3.单项选择题根据国家规定,我国对高校教师资格的起点学历要求是()。
A.大学专科
B.大学本科
C.硕士
D.博士
4.单项选择题1949年刚解放时,我国高校仅有()所。
A.105
B.205
C.305
D.405
5.单项选择题中央集权的教育领导体制是()近代教育制度的重要特点。
A.英国
B.德国
C.法国
D.美国
6.单项选择题学位制度是为了()而产生的。
A.衡量一个人学术水平和学术贡献
B.培养高层次学术型人才
C.教师资格认定
D.高等教育层次的划分
7.单项选择题由国务院各部委制定的教育法律称为()。
A.教育基本法律
B.教育单行法律
C.部门教育规章
D.政府教育规章
8.单项选择题教育基本法律与教育单行法律的法律效力之间的关系是()。
A.前者高于后者
B.后者高于前者
C.两者相等
9.单项选择题专业是一个()范畴。
A.教学
B.专业
C.知识
D.课程
10.单项选择题高等学校是国家创新体系的()。
A.核心之一
B.外围组织
C.辅助组织
D.无关组织
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在美国被称为社区学院、作为地方公立学校系统重要部分的是()
题型:单项选择题
下面关于法国的“大学校”描述不准确的是()
题型:单项选择题
实行PI(PrincipalInvestigator,即“首席科学家”、“课题组负责人”)有助于优化高等学校师资队伍的()
题型:单项选择题
我国学位制度的领导机构是()
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高等学校管理的重点和难点是()
题型:单项选择题
反映了高等学校培养专业人才的范围和实力的教师队伍结构是()
题型:单项选择题
“有组织的无政府状态”集中体现了高等学校内部()
题型:单项选择题
学士学位是修业三年后授予的高等教育的第一级学位,硕士学位是在学士学位之后继续接受一至二年或更长时间高等教育后的第二阶段学位,实行这种学位制度的是()
题型:单项选择题
我国正在建立从中职、高职到专业学位研究生,从学历教育到()的纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系。
题型:单项选择题
下面关于高等教育学历制度和学位制度的说法不准确的是()
题型:单项选择题