国家课程为主，校本课程为辅，比只有国家课程的质量更高那是绝对的。

上海建平中学提出的“学会合作” 包括教师之间的合作， 还包括师生合作。

对于自然人到社会人的变化， 全世界都认为教育是最后的手段。

在培养学生合格与特长上，要做到先合格后特长。

国家课程为主， 校本课程为辅， 比单纯只有国家课程更能够出质量、 出人才。

发现人的强势智慧， 把人的强势智慧和社会发展的需要结合。

一个人的一生当中他要准备适应两种考量，第一种考量是总分的考量；第二种考量是特长的考量。

老师善于倾听实现和谐，要特别关注学生（），在校园里有倾诉衷肠的时间和空间。

只有发展了自己，才能更好地照亮别人，只有发展了自己，才能更长时间地照亮了别人。

做复合型教师就要既能教国家课程，又能开校本课程，还能组织社团活动等。