A.自我评价
B.自我监督
C.自我检查
D.自我控制
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A.强度
B.平衡性
C.灵活性
D.兴奋性
A.游戏
B.日常生活
C.哺乳
D.聊天
A.智力测验
B.特殊能力测验
C.韦克斯勒测验
D.创造力测验
A.正强化
B.负强化
C.奖励
D.惩罚
A.单独游戏
B.联合游戏
C.平行游戏
D.合作游戏
A.心理特征
B.心理倾向
C.心理特征和倾向
D.道德品质
A.类型差异
B.发展水平差异
C.表现早晚的差异
D.创造性的差异
A.哺乳
B.日常生活
C.保育活动
D.教养活动
A.1-2岁
B.2-3岁
C.3-4岁
D.4-5岁
A.比例智商
B.比率智商
C.离差智商
D.绝对智商
最新试题
大班幼儿抽象逻辑思维明显萌发,因此能够认知事物内部特征和关系,其认知过程开始表现出策略性。
幼儿期大脑皮层的兴奋与抑制机能的增强使得幼儿期成为习惯养成的敏感期,习惯养成,从生理机制看是指()的形成。
婴儿能够辨认陌生人和亲人,且陌生人的出现会引起婴儿的负面情绪如惧怕、胆怯等,且对养育她(他)的亲人的离开表现出焦虑,说明()开始建立。
幼儿的思维具有万物有灵的拟人化特征,因此还不能区分生物和非生物。
在正常条件下,人类个体想象产生的年龄是()。
幼儿前期的孩子,大多是在成人的陪伴下进行活动的,他们的交际多采用()的形式。
1岁以后注意的发展与儿童一系列内部心理活动的发生发展关系密切,因此逐渐发展出了有意注意,促进1~3岁儿童注意发展的心理活动有()。
人格系统中最重要的组成部分是()
实验研究中为了很好地控制无关变量,就要进行实验设计,以一个班为对象的实验设计主要是被试内设计,根据无关变量控制方式的不同,主要有()。
衡量幼儿讲述能力的发展水平,主要从()几个方面进行。