马斯洛认为，教育的目的即人的目的，从根本上说就是人的“自我实现”，是完满人格...

判断题马斯洛认为，教育的目的即人的目的，从根本上说就是人的“自我实现”，是完满人格的形成，并促使个人达到所能达到的最高度的发展。

1.多项选择题皮亚杰认为，儿童心理结构的发展涉及（）4个概念。

A.图式
B.同化
C.调节
D.转换
E.平衡

2.判断题在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，儿童大约在10—11岁开始形式运算阶段，这个阶段的特点是运用“假设”。

3.判断题在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，儿童从2岁左右开始一直到7—8岁时第二个阶段，这个阶段的特征是运算的可逆行性。

4.判断题布鲁纳认为，教育就是建立在将来对个体和他人有利的行为。

5.多项选择题布鲁纳提出，儿童学习的过程主要分为（）三个。

A.新知识的获得
B.顺应
C.内化
D.转换
E.评价

6.判断题斯金纳在强调强化原则的同时，也注重了对儿童学习的内部过程及儿童亦是情感的研究。

7.判断题华生看来，家庭中平时的一切嘈杂之声，对一个行为系统尚未成熟的儿童，都足以引起恐惧的反应。

8.多项选择题下列属于布鲁纳所提出的是（）。

A.发现法
B.螺旋式课程
C.发生认识论
D.强化
E.刺激—反应

9.判断题霍尔认为，教育的最重要的社会任务之一是使那做为生殖机能的性本能接受个体本身的约束和控制。

10.多项选择题弗洛伊德把儿童心理发展大致分为四个时期，分别是（）。

A.口唇期
B.肛门期
C.早期生殖器期
D.生殖器期
E.潜伏期