A.爱国主义
B.集体主义
C.民族主义
D.共产主义观念
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A.职业理想
B.职业素养
C.道德理想
D.道德素养
A.《教师法》第三条
B.《高等教育法》第三条
C.《教师法》第十三条
D.《高等教育法》第十三条
A.自尊心
B.自信心
C.自豪感
D.尊严
A.没有人民内涵和人民利益的爱国主义是虚伪的,是无法凝聚人民爱国热情的
B.爱国主义的核心要义就是爱人民,就是要给予人民安全、幸福、利益
C.人民是国家要素中第一要素,是国家进步发展的动力
D.爱人民才是最大的爱国,爱人民才是真正的爱国,爱国是爱国主义的核心要义
A.教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行
B.教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益
C.教师在处理事务时,能理性化解纠纷
D.教师能够明辨是非
A.爱国
B.守法
C.敬业
D.爱生
A.法律与素养
B.法律与道德
C.素养与道德
D.法律与规范
A.国家是生养我们的地方,有我们的亲人、朋友,有我们喜爱的文化传统和民俗风情
B.国家保护我们的安全与幸福,尊重我们的自由与权利
C.国家给我们成长,发展的机会,让我们感到温暖、亲切,充满希望
D.国家不断在为公民谋求福利,提升经济实力,给公民民族自豪感
A.爱国主义的情感具有无私性,就没有个人利益
B.爱国主义不排斥个人利益
C.个人利益与国家利益的兼顾
D.当个人利益与国家利益发生冲突时,爱国主义道德规范要求个人利益服从祖国利益
A.国家和社会
B.社会和民族
C.国家和同胞
D.国家和民族
最新试题
真正的工匠精神应该是()三者的统一。
师德培训做到全员参与,全面提高,全员指的是()
知行合一在道德教育实践中是理想道德人格()的基本要求。
一名合格的青年教师,需要严格遵守(),避免出现低级错误,影响师德形象,甚至造成更多不良的影响。
发展性师德评价是一种()的师德评价,体现现代职业教育和技能人才培养的教育理念。
教师职业道德的培养和塑造要注重()相统一。
师德榜样教育的最终目的是()
从社会层面关爱教师心理健康的做法主要有()
教师专业才干是指教师作为专业人员,在()等方面的突出表现,是教师不断学习、实践、积累、研究和创新的结果。
知行合一能够激发人们的()