A.工作报酬
B.职业认同
C.职业荣誉
D.职业规章
E.职业信仰
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A.职业信仰
B.职业荣誉
C.职业认同
D.职业功能
A.正确
B.稳定
C.持续
D.高尚
A.教育的根本目标
B.国家道德教育的目标
C.国家兴办教育的目标
D.我国素质教育的目标
A.基本要求
B.基本规范
C.道德要求
D.道德规范
A.爱国主义
B.集体主义
C.民族主义
D.共产主义观念
A.职业理想
B.职业素养
C.道德理想
D.道德素养
A.《教师法》第三条
B.《高等教育法》第三条
C.《教师法》第十三条
D.《高等教育法》第十三条
A.自尊心
B.自信心
C.自豪感
D.尊严
A.没有人民内涵和人民利益的爱国主义是虚伪的,是无法凝聚人民爱国热情的
B.爱国主义的核心要义就是爱人民,就是要给予人民安全、幸福、利益
C.人民是国家要素中第一要素,是国家进步发展的动力
D.爱人民才是最大的爱国,爱人民才是真正的爱国,爱国是爱国主义的核心要义
A.教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行
B.教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益
C.教师在处理事务时,能理性化解纠纷
D.教师能够明辨是非
最新试题
青年教师在开展教科研活动中,应向()的教科研骨干、专家学习,把对教育事业的理想信念转化为教科研动力。
完善师德表彰奖励制度,将()作为评奖评优的首要条件。
把师德认识转化为师德行为习惯的重要保障是()
教师专业才干是指教师作为专业人员,在()等方面的突出表现,是教师不断学习、实践、积累、研究和创新的结果。
建立教师身心健康管理制度包括()
真正的工匠精神应该是()三者的统一。
师德的精神激励能够产生强大的影响力,引导教师在()、()、()等方面产生良性塑造。
青年教师参与教科研活动不仅需要进行()、(),应该自觉遵守基本(),维护()
教师职业道德的培养和塑造要注重()相统一。
知行合一能够激发人们的()