A.正确
B.稳定
C.持续
D.高尚
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A.教育的根本目标
B.国家道德教育的目标
C.国家兴办教育的目标
D.我国素质教育的目标
A.基本要求
B.基本规范
C.道德要求
D.道德规范
A.爱国主义
B.集体主义
C.民族主义
D.共产主义观念
A.职业理想
B.职业素养
C.道德理想
D.道德素养
A.《教师法》第三条
B.《高等教育法》第三条
C.《教师法》第十三条
D.《高等教育法》第十三条
A.自尊心
B.自信心
C.自豪感
D.尊严
A.没有人民内涵和人民利益的爱国主义是虚伪的,是无法凝聚人民爱国热情的
B.爱国主义的核心要义就是爱人民,就是要给予人民安全、幸福、利益
C.人民是国家要素中第一要素,是国家进步发展的动力
D.爱人民才是最大的爱国,爱人民才是真正的爱国,爱国是爱国主义的核心要义
A.教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行
B.教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益
C.教师在处理事务时,能理性化解纠纷
D.教师能够明辨是非
A.爱国
B.守法
C.敬业
D.爱生
A.法律与素养
B.法律与道德
C.素养与道德
D.法律与规范
最新试题
教师职业道德的培养和塑造要注重()相统一。
教师专业发展涉及到()多个层面。
教师专业才干是指教师作为专业人员,在()等方面的突出表现,是教师不断学习、实践、积累、研究和创新的结果。
常用的师德评价方法主要有()等。
把师德认识转化为师德行为习惯的重要保障是()
青年教师要充分利用入职培训的契机,认真学习()
教师要懂得(),时刻注重自身的言行举止。
一名合格的青年教师,需要严格遵守(),避免出现低级错误,影响师德形象,甚至造成更多不良的影响。
师德培训做到全员参与,全面提高,全员指的是()
师德培训为教师的发展提供外部的推动力量,促进教师自身“内驱力”的强化,将师德规范转化为自身稳定的()和()