A.学会汉语拼音
B.认识3500个左右常用汉字
C.正确工整地书写汉字
D.能说普通话
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A.培养学生独立阅读能力
B.丰富学生情感体验和精神世界
C.培养学生的文化理解力
D.良好阅读习惯
A.程序性知识
B.方法性知识
C.策略性知识
D.陈述性知识
A.教育民主
B.国际理解
C.回归生活
D.关爱自然
A.学生书写技能的掌握
B.重视书写的美观
C.达到一定的书写速度
D.重视良好习惯的养成
A.用普通话
B.正确
C.流利
D.有感情
A.表演体会情境
B.图画再现情境
C.音乐渲染情境
D.实物演示情境
A.探究内容的价值
B.探究的过程
C.探究的目标
D.探究的成果
A.学校
B.家长
C.环境
D.社会
A.卡片识字
B.多媒体识字
C.注音识字
D.随课文识字
A.声母定调法
B.直呼法
C.韵母定调法
D.拼读法
最新试题
体验学习
语文素养从低年级到高年级、从简单到复杂主要分为6个层次:一是必要的(),二是丰富的语言积累,三是熟练的(),四是良好的学习习惯,五是深厚的(),六是高雅的言语举止。
有人说“探究学习解放了学生的思维,接受学习限制了学生的思维。”你是怎么看待这个问题的?
什么是探究学习?请举例说明。
综合性学习的评价应着重于学生的()①合作态度②语文综合运用能力③参与程度④探究精神
试述语文课程具有很强的实践性。
课程资源有哪些种类?
关于第一学段识字与写字,新课标提出()。①识字写字是阅读和写作的基础。②1~2年级要多认少写。③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字的形体美。
小学的阅读教学应该培养哪些能力?
记叙文的六要素分别为()、地点、人物、(事件)起因、()、结果。