问答题简述孔子的启发式教学与“苏格拉底法”的异同。
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1.单项选择题古希腊哲学家苏格拉底思想的核心是()。
A.真
B.善
C.美
D.仁
6.填空题欧洲文艺复兴运动兴起的主要目的是()。
7.多项选择题德育的价值澄清模式的构成要素包括()。
A.关注生活
B.接受现实
C.激发进一步思考
D.提高个人潜能
8.多项选择题开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括()。
A.问题筛选
B.理论筛选
C.运用与反思
D.观察和反思
9.多项选择题国外基础教育改革过程中涌现了多种有效的新教学法,它们的特点是()。
A.注重探索性学习方法的运用
B.重视生动活泼的学习
C.重视科学精神与创新能力的培养
D.重视知识的掌握
10.多项选择题为适应二十一世纪经济、文化、政治发展的需要,各国都在进行基础教育培养目标的改革。改革的共同特征是()。
A.强调培养学生的基础知识,基本技能
B.教育目标综合化,培养全面发展的人
C.强调培养学生的个性
D.重视道德教育
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下列没有体现出20世纪下半叶美国促进教育民主化发展的措施的是()
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赞科夫的“促进一般发展”的教学理念直接有助于促进苏联()
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20世纪50—60年代,日本出现了“应试教育”占统治地位,人们抱怨学校是“考试地狱”的问题,为解决这一问题,日本进行了一系列“宽松教育”的改革。以下不属于“宽松教育”改革特点的是()
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下列关于苏霍姆林斯基的思想,论述错误的是()
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德国19世纪的柏林大学与17—18世纪新大学运动中的哈勒大学和哥廷根大学,最根本的不同之处是()
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1976年,在联邦德国,一名即将毕业的师范院校学生不可能做到的是()
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1931年苏联通过的《关于小学和中学的决定》成为国民教育的纲领性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()
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下列选项中,不属于20世纪50—60年代日本教育改革特征的是()
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20世纪50年代后,美国教育质量逐步得到加强,下列描述正确的一项是()
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20世纪20年代苏联“综合教学大纲”的突出特点是()
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