A.关注生活
B.接受现实
C.激发进一步思考
D.提高个人潜能

A.问题筛选
B.理论筛选
C.运用与反思
D.观察和反思

A.注重探索性学习方法的运用
B.重视生动活泼的学习
C.重视科学精神与创新能力的培养
D.重视知识的掌握

A.强调培养学生的基础知识，基本技能
B.教育目标综合化，培养全面发展的人
C.强调培养学生的个性
D.重视道德教育

A.政府资金匮乏导致的无奈之举
B.公立学校教育质量每况愈下的刺激
C.美国社会其他公共事业私营化成就的影响
D.美国的政治经济环境的推动

A.加强人文素质教育，促进人文素质与科学精神的整合
B.从高等教育的价值和功能来看，高等教育日益呈现出轴心化的趋势
C.从高等教育的内涵和外延来看，高等教育有向“中学后教育”和“第三级教育”演变的趋势
D.适应社会对人才多样化的需求，高等教育显现出个性化的趋势

A.了解儿童的道德发展阶段
B.引起儿童真正的道德冲突
C.向儿童揭示他们所属阶段的道德思维方式
D.记诵道德条例

A.测验与鉴定
B.信息服务
C.咨询
D.安置

A.激发学生学习动机
B.控制学生学习进度
C.教学内容具体化
D.给予掌握者及时表扬和鼓励

A.家庭·邻里·学校生活
B.社会生活
C.个人生活
D.国家·民族生活