关于板书设计与运用，下列说法正确的是（）。

师：“同学们，你们还记得上节课我们学了什么内容吗？”生：“记得，正方体和长方体的表面积公式。”师：“非常好，我们一起来口述，长方体的表面积等于……”案例中教师提问的方式属于（）。

态势语言使用常见问题有（）。

教师在课堂上向学生解释平行四边形的概念，并利用拼凑三角形的方法论证了平行四边形的面积公式，这种教学方法被称为（）。

师：“同学们，经过这节课的学习，你学到了什么知识呢？”生1：“周长就是绕一个物体一周的长度。”生2：“周长可以用直尺测量，也可以借助绳子测量。”生3：“……”案例中教师遵循的提问技巧是（）。

心理教育课程中教学结束可以采用（）。

课堂讲述虽然是一种省时高效的讲授方式，但是本身存在着一些缺陷，在实践过程中会出现一些偏差，以致课堂出现低效和无效现象，需要对讲述法进行改进，关于讲述法的改进措施主要有（）。

在我国，关于黑板和板书的记载最早见于1902年的（）。

对于课堂教学中，学生出现了有违规且无法忽视的课堂教学行为时，教师的主要方法有（）。

讲演法是指对某些重要理论和复杂问题，充分展开进行系统阐述和深入分析，由此得出科学结论的一种讲授方法。其特点有（）。