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A.把教育看成治国安民的工具,提出“建国君民、教学为先”,主张通过教育培养统治人才和化民成俗,达到“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”的目的
B.把“诗”、“书”、“礼”、乐”、“春秋’当作主要教育内容
C.在思想品德教育方面,提出长善救失、防微杜渐、潜移默化、立志、力行、内省、慎独等
D.提倡尊师爱生
A.公共性
B.生产性
C.科学性
D.国际性
E.终身性
A.《大教学论》
B.《普通教育学》
C.《理想国》
D.《论演说家的培养》
A.200多年
B.300多年
C.400多年
D.500多年
A.教育还没有从社会生活中分化成为专门的事业
B.有了专门的教育机构和专职教育人员
C.教育是与生产劳动相分离的
D.有了官学与私学之分
A.背景
B.结语
C.冲突的焦点
D.产生分歧的原因
A.时效性
B.故事性
C.代表性
D.情境性
A.从学生的言谈举止中发现问题
B.从对教育细节专注中发现案例
C.从对某个教学片断的反思中发现案例
D.在两种教学思路或方法的比较中发现案例
最新试题
德育过程的基本规律,说法正确的是()
关于学业成绩评定,下列说法正确的是()。
关于教学的基本环节,下列说法正确的是()。
有关学科德育渗透的途径,说法正确的是()。
关于教学评价的理解,下列表述不正确的有()。
王老师认为对于中小学生的教育要增强其对学习内容的感性认识,于是在教学中大量使用直观手段,认为直观越多越好。
班主任在工作中扮演着多重角色,其中作为“学生成长的引路人”应做到()。
“矮子里面挑高个”“水涨船高”“山中无老虎,猴子称大王”等谚语体现的是绝对评价。
以下属于班主任了解和研究学生个体的是()。
德育过程与品德形成过程两者之间既存在区别,也存在关联。