A.呼吸系统
B.骨骼
C.肌肉
D.心脏
E.意志
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A.洛克
B.荀子
C.康德
D.卢梭
A.如果离开了社会生活和教育,遗传素质所给予人的发展的可能性就不能成为现实
B.人的遗传素质发展的过程,也因人的生活条件的不同,可以提前或推迟
C.无论环境、教育怎样改变,遗传素质都不会发生改变
D.遗传素质具有可塑性
A.遗传素质是人的身心发展的生理前提
B.遗传素质就是现成的知识、才能、思想
C.遗传素质就是现成的观点、性格、爱好、道德品质
D.遗传素质决定人的发展
A.机体的结构
B.机体的形态
C.机体的感官
D.机体所处的环境
A.呼吸系统
B.思维
C.性格
D.情感
A.目的性
B.系统性
C.科学性
D.适时性
E.持久性
F.全民性
A.物质载体
B.精神载体
C.人的载体
D.气体载体
最新试题
单轨学制有利于培养高素质人才,但加大了阶级之间的差距,加剧了阶级的对立,不利于社会的发展进步。
当社会发展处于较为落后状态时,经济发展所需要的人以脑力劳动为主,因此社会关注人口质量。
德育过程与品德形成过程两者之间既存在区别,也存在关联。
小明的左手略有残疾,王老师认为虽然他的左手不太方便,但他的求学意志强烈,也可以被培养成优秀的学生。这体现人发展的个别差异性。
关于教学,下列说法正确的是()。
下列选项中,属于教育惩戒的范围的有()。
教师在上外语课时要加强对学生国际主义精神的培养,并且多采用讨论法实施教学,可以让学生自由发表看法,有利于学生自然而然地形成学生民主、尊重、宽容等品德。其中体现了学科德育渗透的()途径。
关于班集体与学生群体,下列说法正确的是()。
以下属于班主任了解和研究学生个体的是()。
关于贯彻教育影响的一致性和连贯性原则的要求,说法正确的是()。