最新试题

德国19世纪的柏林大学与17—18世纪新大学运动中的哈勒大学和哥廷根大学,最根本的不同之处是()

题型:单项选择题

20世纪30年代,欧美国家出现了要素主义教育、永恒主义教育和新托马斯主义教育,并把这三个教育思潮统称为新传统教育思潮。以下关于它们的共同特点描述错误的一项是()

题型:单项选择题

下列关于《史密斯-休斯法》与《阿斯蒂埃法》的不同点描述正确的是()

题型:单项选择题

在教育管理上,形成联邦中央、联邦主体、地方三级管理体制的历史时期是()

题型:单项选择题

20世纪20年代苏联“综合教学大纲”的突出特点是()

题型:单项选择题

20世纪80年代中期,日本教育领域出现了“教育荒废”现象,表现为儿童恶作剧、逃学、行为不良、校内暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考试竞争,出现所谓问题教师,学校出现大量的体罚和变相体罚。为解决这一问题,日本政府出台了()

题型:单项选择题

下列关于俄罗斯联邦教育管理体制说法不正确的一项是()

题型:单项选择题

下列没有体现出20世纪下半叶美国促进教育民主化发展的措施的是()

题型:单项选择题

下列关于德国中等教育发展的说法错误的是()

题型:单项选择题

下列选项中,不属于苏联建国初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()

题型:单项选择题