最新试题
下列不是“临时教育审议会”(简称“临教审”)的贡献的是()
题型:单项选择题
1976年,在联邦德国,一名即将毕业的师范院校学生不可能做到的是()
题型:单项选择题
赞科夫的“促进一般发展”的教学理念直接有助于促进苏联()
题型:单项选择题
下列改革措施不属于《统一劳动学校规程》的是()
题型:单项选择题
德国19世纪的柏林大学与17—18世纪新大学运动中的哈勒大学和哥廷根大学,最根本的不同之处是()
题型:单项选择题
下列选项中,不属于苏联建国初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
题型:单项选择题
下列选项中,不属于20世纪50—60年代日本教育改革特征的是()
题型:单项选择题
苏联在20世纪50年代再次开启重视劳动教育的新一轮教育改革,这次改革的最根本的特点是()
题型:单项选择题
下列关于《史密斯-休斯法》与《阿斯蒂埃法》的不同点描述正确的是()
题型:单项选择题
通过设立图书馆、博物馆、公民馆等和利用学校的设施以及其他适当的方法,来实现教育目的,体现了《教育基本法》对()方面的规定。
题型:单项选择题